بیشترین غلط های املایی دانش آموزان
بیشترین غلط های املایی دانش آموزان از کدام نوع هستند؟
بیشترین نوع غلط های املایی دانش آموزان، مربوط به کلماتی است که یک صدا دارند ولی چند شکل نوشته می شوند.
مثلا حروفی مانند "ض" و "ز" و "ظ" و"ذ" که یک صدا و چند شکل دارند و سایر حروف الفبای فارسی همانند.
برای رفع این نوع غلط های املایی چه کار کنیم؟
- تمرینات تقویت حافظه دیداری را انجام دهید.
- زیر کلمات خاص درس(حروف آنها یک صدا ولی چند شکل نوشتن دارد) خط بکشید یا با ماژیک فسفری علامت بگذارید.
- کلماتی هم خانواده برای این کلمات خاص پیدا کنید و به دانش آموزان ارایه کنید.مثلا در آموزش کلمه نظر،کلمات "منظور "و " مورد نظر" و" ناظر "را هم بنویسید و بحث کنید.
- در مورد شکل نوشتن کلمات خاص درس، با دانش اموزان در مورد ویژگی های شکل ظاهری بحث کنید و دانش آموزان ضعیف در مورد شکل نوشتاری چند کلمه نظر داده و برای دیگران توضیح بدهد.
- قبل از املا گفتن،کلمات خاص و اینچنینی را روی تخته بنویسید و در مورد شکل نوشتن این کلمات پنج دقیقه صحبت و تبادل نظر کنید.
- از والدین بخواهید این کلمات و کلمات هم خانواده آن را روی کارت نوشته و از دانش آموز بخواهند با یک بار دیدن کلمات،با انگشت کلمات را روی فرش یا دیوار یا هوا یا شن و... بنویسند.
در صورتی که فرزندتان دردیکته کلمات و جملات را جا می اندازد و یا صحبت های شما و آموزگار را فراموش می کند در حافظه شنیداری ضعف دارد ؟
چه باید کرد ؟
با بازی می توانیم به آن ها کمک کنیم
گفتن ۳ کلمه و یا ۳ عدد به فرزندتان و تکرار او پس از چند لحظه (پس از فراگیری تا ۵ کلمه پیش می رویم)
گفتن یک جمله و تکرار توسط او پس از چند لحظه
بازی گفتن یک کلمه و اضافه کردن یک کلمه یک کلمه به ادامه آن
انجام تمرین ۲ولی به جای جمله از شعر استفاده شود.
دیدن فیلم وکارتون یا اخبار توسط کودک بعد پرسش در مورد مواردی که در آن بیان شده
گفتن کدپستی ،آدرس و شماره تماس و حفظ توسط فرزندتان
پیگیری دستورالعمل های شفاهی.
درصفحه ای بانظم وترتیب کلماتی رایادداشت می کنیم (به صورت خطی)و بعد این دستورالعمل ها رابه کودک می دهیم که دراین صفحه هروقت کلمه ای مثلا(مفید) را دیدی بامدادقرمز رنگ کن وهر وقت کلمه (رادیو)رادیدی آبی کن وبه همین شکل تا آخر....
مفید-سفید-برف
رادیو-دیوار-مثال
رفت-دیدم-مفید
خط-مفید-رادیو
مفید-رادیو-مداد
این تمرین رابا عدد وشکل هم می توانیم انجام دهیم.
کلمه ای رابرای کودک تکرارمیکنیم اوباید باتوجه به صدای آخرکلمه یک کلمه بسازد که با این صدا شروع شود:
نمونه :سیب صدای آخر آن ب:برف
کلماتی رابرای کودک می خوانیم اوباید کلماتی که شنیده است رامعکوس کند.
مثال:کباب که باید بگوید بابک